校园送礼风为何难刹住?送了没个完,不送没个底

  导读

  半月谈记者在多地调查发现,从幼儿园到中小学,家长送礼、老师收礼的现象仍难禁止,且送礼风在一些“名校”更为突出,一些家长送礼数额一次从数百元到数千元不?#21462;?#26576;些家长表示“送了没个完,不送没个?#20303;薄?/p>

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资料图:孩子们正在上课。 兴晗 摄 ?#35745;?#26469;源:视觉中国
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  如何建立良性互动的家校关系,已经成为当前教育发展面临的一道必答题。受访专家建议,应尽快引导家长转变观念,?#33322;?#25945;育焦虑情绪,同时?#24551;?#24072;德师风建设,加大对“师腐”惩治力度,为孩子营造风清气正的成长环?#22330;?/p>

  送礼收礼,屡禁难止

  对于师德师风建设,各地教育部门一直保持关注,并采取多种措施惩戒违规行为。

  去年8月至12月,黑龙江省开?#25925;?#24503;师风集中专项整治行动,针对有偿补课、收受家长礼品礼金等行为,共查处43人,其中包含违规收受礼品礼金问题2起。如某市第一中学6名教师因违规收受学生赠送的面值1000元?#20309;?#21345;各一张,受到警告处分。

  去年11月,哈尔滨市将师德师风建设列入年度考核,实行“一票否决?#20445;?#24182;成立师德师风专项检查组。

  一些地区还组织面向新入职教师的培训,?#32422;忧?#24072;德师风建设。

  尽管如此,仍有家长?#20174;常?#36865;礼、收礼之风屡禁难止。一些家长告诉半月谈记者,他们每年至少给老师送礼两三次,包括教师节、?#20061;?#33410;(恰逢学期开学)和?#33322;?#21069;后,?#30475;?#37329;额从数百元到数千元不?#21462;?#19968;名家长说,儿子读幼儿园期间,她每个学期?#23478;?#32473;两名教师、一名保育员每人500元红包,一年加起来就是3000元。

  有家长称平常也要时不时向老师“表示”一下。除了红包,家长还会送化妆品、手机等礼品,还有家长给教师及家人报团出国旅游。

  一名家长说,?#32422;?#19968;次给班主任5000元,“如果少了,一是拿不出手,二是起不到作用,都是为了孩子,既然给就给到位”。另有家长表示:?#30333;约?#32473;老师送礼快送不起了,每年开学都得想着给老师送红包,作为工薪阶层,一个月工?#25163;?#26377;三四千元,再给老师包个红包,一个月的工?#31034;?#24555;没了。”

  有家长向记者?#20174;常?#27604;起给老师送礼,老师不收礼或者选择性收礼,更让他们“?#20013;摹薄?#19968;名家长称,?#30475;?#20182;给儿子所在幼儿园的老师送礼,老师都不收。而他询问后发现,其他家长的红包老师都收了,这让他感到焦虑,“担心孩子被疏远、忽视”。

  “一个给,大家都给;一年给,年年都给”

  半月谈记者调查了解到,送礼在一些“名校”较多,普通学校则相对较少。送礼导?#24405;?#38271;与老师之间的互动越来越具有功利性,家长之间也进?#20449;时齲?#38519;入一种“送了没个完,不送没个?#20303;?#30340;恶性循环。

  给老师送礼之风为何难刹?一些家长说,老师确实辛苦,周末、过节还要在群里解答问题,送点礼表达下?#32422;?#30340;谢意;老师收了礼,就会对孩子更上心,能为孩子换取到更多关照和锻炼的机会;礼送得越多,能为孩子换来的“实惠?#26412;?#36234;多。

  “一个给,大家都给;一年给,年年都给。”一名家长说,“老师收礼,很大程度上也是被部分家长‘惯’的,是把社会上的不良习惯和行为模式带到了校园。”

  还有家长表示,在送礼问题上,有老师会向家长进行诱导或暗示。一名家长向半月谈记者介绍,儿子上学后受到老师冷落,他跟身边朋友交流后分析认为,很大可能是因为别的家长都送礼了,而?#32422;?#27809;送。“家长给了钱,孩子在老师眼里就会变成‘好孩子’;不给钱,孩子就会时不时受到批评,家长?#19981;?#25509;到老师的电话,语气中流露出对孩子?#38590;?#24694;。”

  更多家长表示?#32422;?#23646;于“跟风送礼”。?#25226;?#30475;着身边的家长都送,?#32422;?#19981;送就担心孩子吃亏。”一名家长说,给老师送礼,就是为了“不被老师记住”。

  中国人民大学教授刘俊海认为,校园送礼风其实是不良社会风气在教育领域的投射。个别家长送礼、教师收礼,是自身道德修养问题。一旦成为普遍存在的社会现象,则会?#29616;?#25439;害教师?#28216;?#24418;象,侵蚀教育公平公正,甚至给青少年成长带来误导。

  杜绝“微腐败?#20445;?#35753;家校良性互动送礼收礼,屡禁难止

  多位受访专家认为,校园送礼风?#20174;?#20986;一些学校家校关系出现异化,也暴露出师德师风建设的短板。应坚持堵疏结合,一方面?#24551;?#25945;师师德师风建设;另一方面积极引导家长转变观念,重建良性互动的家校关系。

  南昌大学社会学副教授梁波等认为,当前对教师?#30446;?#26680;主要在资格考试、绩效评价等方面,多注重专业知识,对师德师风方面考核不足。教育部门应将师德师风评价纳入教师资格准入、职?#30772;?#23450;、职务晋升、奖惩考核之?#26657;?#24314;立师德考核?#22909;?#28165;单制度,对发现和查处的违法违纪问题,加大通报曝光?#32479;?#22788;力度,对“师腐”行为采取“零容忍”态?#21462;?/p>

  黑龙江省教育厅提出,从2019年春季学期开学,至2020年秋季寒假结束,专门针对在职教师收受学生及家长礼品礼金,参加由学生及家长付?#35757;难?#35831;、旅游、娱?#20013;?#38386;等,组织或变相组织、参与有偿补课等行为,面向全省教育?#20302;?#24320;展“微腐败”专项整治行动。

  “对收礼、有偿补课的教师,发现违规行为后不主动配合的校长,一律严肃处理,情节?#29616;?#30340;要开除或免职。”哈尔滨市教育局负责人介绍,要切?#21040;?#20915;群众不满意、社会?#20174;城?#28872;的师德师风突出问题,让每位教师知准则、有?#27425;貳?#23432;底线。

  “红包里?#30333;?#23478;长满满的焦虑?#25512;?#35768;。”一些受访专家建议,通过设立家长学校、家长课堂等方式,加大面向家长的培训力度,引导家长树立科学、先进的教育理念,正确处理师生关系、家校关系。同时要在全社会营造良好氛围,让反腐成为一种社会常态,共同打造“老师舒心、学生开心、家长放心”的家校环?#22330;?/p>

  中国人民大学社会学教授王水雄认为,送礼风在“名校”表现突出,其背后?#20174;?#30340;是家长希望孩子能得到更多的教育资源。归根结底,只有加大教育资源投入,让优质教育资源不再是稀缺品,才能给家长的“爱子心?#23567;苯到?#28201;。

  来源:《半月谈》2019年第7期


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